مني محمد الجزار. "مستويان للتغذية الراجعة التصحيحية (موجزة/تفصيلية) بمقرر إلکتروني وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي (الاندفاع/التروي) في تحقيق نواتج التعلم ودافعية الإنجاز لدى طالبات الدراسات العليا". تکنولوجيا التعليم: سلسلة دراسات وبحوث, 27, العدد الرابع جزء اول, 2017, 3-91. doi: 10.21608/tesr.2017.141169