محمد مختار المرادنى. "العلاقة بين مُدخلي مهمات البرمجة التشارکية (الجزئية مقابل الکلية) وأسلوب تفاعل مجتمع الممارسة الإلکترونية (أزواج مقابل أقران) وأثرها في تنمية مهارات التفکير المُحوسب والأداء المهاري البرمجي والفاعلية الذاتية للبرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ", تکنولوجيا التعليم: سلسلة دراسات وبحوث, 28, 3, 2018, 191-457. doi: 10.21608/tesr.2018.224857