أثر التفاعل بين مستويات الدعم (مفصل – موجز) والأسلوب المعرفى (مستقل – معتمد) في بيئات التعلم المعکوس على تنمية مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية والدافعية للإنجاز لدى طلاب تکنولوجيا التعليم

سمير عبد البديع عبد الجواد, تامر, & أحمد فؤاد الغندور, ريهام. (2020). أثر التفاعل بين مستويات الدعم (مفصل – موجز) والأسلوب المعرفى (مستقل – معتمد) في بيئات التعلم المعکوس على تنمية مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية والدافعية للإنجاز لدى طلاب تکنولوجيا التعليم. تکنولوجيا التعليم: سلسلة دراسات وبحوث, 30(11), 109-209. doi: 10.21608/tesr.2020.135734

تامر سمير عبد البديع عبد الجواد; ريهام أحمد فؤاد الغندور. "أثر التفاعل بين مستويات الدعم (مفصل – موجز) والأسلوب المعرفى (مستقل – معتمد) في بيئات التعلم المعکوس على تنمية مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية والدافعية للإنجاز لدى طلاب تکنولوجيا التعليم". تکنولوجيا التعليم: سلسلة دراسات وبحوث, 30, 11, 2020, 109-209. doi: 10.21608/tesr.2020.135734

سمير عبد البديع عبد الجواد, تامر, أحمد فؤاد الغندور, ريهام. (2020). 'أثر التفاعل بين مستويات الدعم (مفصل – موجز) والأسلوب المعرفى (مستقل – معتمد) في بيئات التعلم المعکوس على تنمية مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية والدافعية للإنجاز لدى طلاب تکنولوجيا التعليم', تکنولوجيا التعليم: سلسلة دراسات وبحوث, 30(11), pp. 109-209. doi: 10.21608/tesr.2020.135734

سمير عبد البديع عبد الجواد, تامر, أحمد فؤاد الغندور, ريهام. أثر التفاعل بين مستويات الدعم (مفصل – موجز) والأسلوب المعرفى (مستقل – معتمد) في بيئات التعلم المعکوس على تنمية مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية والدافعية للإنجاز لدى طلاب تکنولوجيا التعليم. تکنولوجيا التعليم: سلسلة دراسات وبحوث, 2020; 30(11): 109-209. doi: 10.21608/tesr.2020.135734