نمطان للتلعيب (بنائي/ محتوى) ببيئة تعلم الكترونية لتنمية مهارات التفكير العلمي لأطفال ما قبل المدرسة (5-6 سنوات)

الصفحة 3-83

أماني سمير عبد الوهاب

• عرض المقالة
• PDF 1.93 M
• مشاهدة على SCiNiTO

تصميم مستوى العرض المجسم عميق - سطحي - بارز متعدد داخل الفيديو التعليمي ثلاثي الأبعاد ببيئة تعلم إلكتروني وأثره على تنمية التحصيل والانتباه الانتقائي البصري والقدرة المكانية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

الصفحة 3-126

وليد محمد عبد الحميد الدسوقي

• عرض المقالة
• PDF 3.23 M
• مشاهدة على SCiNiTO

التفاعل بين نمطي الدعم النصي (التوضيحي/ التلخيصي) ببيئة تعلم إلكتروني والأسلوب المعرفي (تحمل/ عدم تحمل الغموض) وأثره على تنمية مهارات معالجة الصور الرقمية ومتعة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم .

الصفحة 85-297

هاني أبوالفتوح جاد إبراهيم

• عرض المقالة
• PDF 3 M
• مشاهدة على SCiNiTO

التفاعل بين مصدري الدعم (معلم/ روبوت دردشة ذكي) في بيئة تعلم إلكتروني نقال ومستويي اليقظة العقلية (منخفضة/ مرتفعة) وأثره على التحصيل وجودة إنتاج الأكواد البرمجية والسيطرة المعرفية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم ورضائهم عن الدعم.

الصفحة 263-423

ولاء احمد عباس؛ همت عطية قاسم السيد

• عرض المقالة
• PDF 3.71 M
• مشاهدة على SCiNiTO

حجم المجموعة (صغيرة/ متوسطة) ببيئة تعلم إلكتروني قائمة على حشد المصادر التشاركية وأثر تفاعلهما مع مستوى الدافعية للتعلم (مرتفع/ منخفض) على تنمية مهارات جوجل التعليمية والصمود الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية

أحمد مصطفي موسي عبدالله

• عرض المقالة
• PDF 3.58 M
• مشاهدة على SCiNiTO